Аннотация к программе «Русский язык» (базовый уровень)- 10-11 класс
Составители: учителя ШМО русского языка и литературы
Целями и задачами изучения русского языка в средней школе являются:
 воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа;
 дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
 освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и
общественном явлении;
 овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности;
 применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение
уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
Требования к результатам освоения:
Выпускник на базовом уровне научится:

–

использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой ситуации;

–

использовать знания о формах русского языка (литературный язык, просторечие,

народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго) при создании текстов;

–
тексты

создавать устные и письменные высказывания, монологические и диалогические
определенной

функционально-смысловой

принадлежности

(описание,

повествование, рассуждение) и определенных жанров (тезисы, конспекты, выступления,
лекции, отчеты, сообщения,аннотации, рефераты, доклады, сочинения);

–

выстраивать композицию текста, используя знания о его структурных элементах;

–

подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа текста и

выбранного профиля обучения;

–

правильно

использовать

лексические

и

грамматические

средства

связи

предложений при построении текста;

–

создавать устные и письменные тексты разных жанров в соответствии с

функционально-стилевой принадлежностью текста;

–

сознательно использовать изобразительно-выразительные средства языка при

создании текста в соответствии с выбранным профилем обучения;

–

использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое, просмотровое,

ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с

полным пониманием текста, с пониманием основного содержания, с выборочным
извлечением информации);

–

анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и

второстепенной информации, определять его тему, проблему и основную мысль;

–

извлекать необходимую информацию из различных источников и переводить ее

в текстовый формат;

–

преобразовывать текст в другие виды передачи информации;

–

выбирать тему, определять цель и подбирать материал для публичного

выступления;

–

соблюдать культуру публичной речи;

–

соблюдать

в

речевой

практике

основные

орфоэпические,

лексические,

грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского
литературного языка;

–

оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым

нормам;

–

использовать основные нормативные словари и справочники для оценки устных

и письменных высказываний с точки зрения соответствияязыковым нормам.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

–

распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть

взаимосвязь между ними;

–

анализировать при оценке собственной и чужой речи языковые средства,

использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;

–

комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о

богатстве и выразительности русского языка);

–

отличать язык художественной литературы от других разновидностей

современного русского языка;использовать синонимические ресурсы русского языка
для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;

–

иметь представление об историческом развитии русского языка и истории

русского языкознания;

–

выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с

правилами ведения диалогической речи;

–

дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и

неизвестную информацию в прослушанном тексте;

–

проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации,

отбирать и анализировать полученную информацию;

–

сохранять стилевое единство при создании текста заданного функционального

стиля;

–

владеть

умениями

информационно

перерабатывать

прочитанные

и

прослушанные тексты и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций,
рефератов;

–

создавать отзывы и рецензии на предложенный текст;

–

соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;

–

соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной

форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

–

соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в

учебно-научной и официально-деловой сферах общения;

–

осуществлять речевой самоконтроль;

–

совершенствовать

орфографические

и пунктуационные

умения

инавыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;

–

использовать

основные

нормативные

словари

и справочники

длярасширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;

–

оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализетекстов

(в том числе художественной литературы).
По учебному плану на изучение предмета отводится 1 час в неделю (234 часа в 10 классе, 34
часа в 11 классе).
Содержание предмета:
Тема

Кол-во
часов

10 класс

Раздел 1. Язык как знаковая система и общественноеявление.

3 ч.

Раздел 2. Язык и общество.

5 ч.

Раздел 3. Язык и речь. Культура речи.

15 ч.

Раздел 4. Речь. Речевое общение.

4ч.

Раздел 5. Текст. Виды его преобразования.

5 ч.

Раздел 6. Повторение.

2ч.
11 класс

Раздел 1. Язык как знаковая система и общественноеявление.

2ч.

Раздел 2. Язык и речь. Культура речи.

14ч.

Раздел 3. Функциональная стилистика и культура речи

15ч.

Раздел 4. Повторение.

2ч.

Совершенствование языковых норм языка

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации:
словарный диктант, контрольный диктант, тестовый контроль, сочинение, комплексный
анализ текста, защита проекта, итоговая контрольная работа