РП Ботаника в экспериментах 6 кл

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением отдельных
предметов»

Утверждена в составе ООП ООО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
БОТАНИКА В ЭКСПЕРИМЕНТАХ

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(6 КЛАСС)

Краснотурьинск 2026
1

Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности по биологии «Ботаника в
экспериментах» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Данная программа
направлена на освоение учащимися методов научного познания и способствует развитию
личности ребёнка, формированию у него информационных и коммуникационных умений и
компетенций, навыков научно-исследовательской работы и самостоятельного получения знаний.
Предлагаемый курс направлен на формирование у учащихся интереса к биологии, развитие
любознательности, расширение знаний о живом мире, на развитие практических умений через
обучение моделировать, отработку практических умений и применение полученных знаний на
практике. В рамках данного курса запланированы практические занятия, экскурсии,
исследовательские проекты. Принципиальной новизной программы является объединение
разрозненных знаний о методах научного познания и разработка методик обучения школьников
этим методам.
Основная цель данной программы - освоение методов научного познания мира и развитие
исследовательских способностей учащихся.
Планируемые результаты
Программа курса разработана для учащихся 6-х классов. Реализует общеинтеллектуальное
направление развития личности. Рассчитана на 34 часа в год. Занятия проводятся во внеурочное
время, 1 раз в неделю.
Личностные результаты:
• знания основных принципов и правил отношения к живой природе;
• сформированность познавательных интересов и мотивов направленных на изучение живой
природы;
• сформированность интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения,
анализировать, сравнивать, делать выводы и другое), эстетического отношения к живым
объектам.
Метапредметные результаты:
• овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности: умение видеть
проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям,
классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения,
структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
• умение работать с разными источниками биологической информации, анализировать и
оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
• умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей
позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою
позицию.
Предметные результаты:
В познавательной (интеллектуальной) сфере:
• выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков
живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий, экосистем) и
процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт
веществ, рост, развитие, размножение);
• необходимость защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний,
вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами;

• классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной
систематической группе;
• составление цепей питания;
• объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в
природе; роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия
для сохранения биосферы;
• различение на таблицах частей и органоидов клетки, на живых объектах и таблицах органов и
систем органов животных, опасных для человека растений и животных;
• сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на
основе сравнения;
• выявление приспособлений организмов к среде обитания; взаимосвязей между особенностями
строения клеток, тканей;
• овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и
процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.
В ценностно-ориентационной сфере:
• знание основных правил поведения в природе;
• анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.
В сфере трудовой деятельности:
• знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии, соблюдение правил работы с
биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы,
микроскопы).
В сфере физической деятельности:
• освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами,
растениями,укусах животных, выращивания и размножения культурных растений ухода за
ними.В эстетической сфере:
• овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
Каждое занятие построено на том, что ученик может почувствовать себя в роли ученого биолога,
занимающегося различными направлениями биологии.
Основные формы организации учебных занятий
Все занятия включают самостоятельную и исследовательскую работу самих учащихся,
составление обобщающих таблиц, лабораторные работы; индивидуальные (практические и
творческие задания, консультации, беседы); групповые (биологические эксперименты, конкурсы,
экологические праздники, ролевые игры, акции, выставки); обучение в микрогруппах (проектная
деятельность, создание компьютерных презентаций).
Преподавание курса предполагает использование различных педагогических методов и
приёмов:
 словесные (рассказ, беседа, лекция); наглядные (наблюдение, показ, демонстрация);
 проблемно-поисковые (исследовательская деятельность, проектная деятельность);
практические (акции, практические работы);
 контрольно-диагностические
(самоконтроль,
взаимоконтроль,
лабораторнопрактический контроль, устный и письменный контроль динамики роста знаний, умений,
навыков).
Применение разнообразных форм учебно-познавательной деятельности: работа с текстом,
разнообразными наглядными пособиями (таблицы, схемы, плакаты), лабораторные и
практические работы, полевой практикум; Интернет ресурсов, защита проектов, викторины, что
позволяет реализовывать индивидуальный и дифференцированный подход к обучению.
3

Содержание курса внеурочной деятельности «Ботаника в
экспериментах»
Содержание курса
Общее количество часов – 34
Тема 1
Раздражимость и движения у растений
Раздражимость. Ж.Б. Ламарк, Ч. Дарвин, Д.Ч. Бос, И.Ф. Леваковский,
Т.И. Вяземский –
о раздражимости у растений и животных.
Лабораторная работа №1.
Обнаружение токов повреждения в разрезанном яблоке.
Тема 2
Гигроскопические движения
Гигроскопические движения. Опыты на растениях индийского ученого Д.Ч. Боса
Лабораторная работа №2.
Движения чешуй шишек хвойных, сухого мха, сухоцветов.
Тема 3
Тропизмы
Ростовые движения растений. Гидротропизм корня. Влияние силы земного тяготения на рост
стебля и корня. Фототропизм.
Лабораторная работа №3.
Влияние этилена на геотропическую реакцию проростков гороха.

Пигмонастии. Термонастии.
Лабораторная работа №4.
Наблюдения за движениями венчиков цветков.

Тема 4
Настии

Тема 5
Листопад и ветвепад
Осенние явления в жизни растений. Листопад, искусственный листопад.
Лабораторная работа №5.
Опадение листьев под влиянием табачного дыма.
Тема 6
Тайны созревающих плодов
Гормоны роста. Определение крахмала в плодах и семенах. Запасные питательные вещества.
Лабораторная работа №6.
Много ли питательных веществ в опавших листьях?

Тема 7
Покой – это тоже жизнь
Подготовка растений к зиме. Повышение морозоустойчивости тканей растений.
Продолжительность периода глубокого покоя у разных видов растений.
Лабораторная работа №7. Теплые ванны для растений.
Лабораторная работа №8. Цветы зимой.
Итоговое занятие – 1 час
Конференция “Этот удивительный мир растений”
Перечень лабораторных работ
Практические, контрольные работы. Название тем.
Лабораторная работа № 1.
Обнаружение токов повреждения в разрезанном яблоке.
Лабораторная работа № 2.
Движения чешуй шишек хвойных, сухого мха, сухоцветов.
Лабораторная работа № 3.
Влияние этилена на геотропическую реакцию проростков гороха.
Лабораторная работа № 4.
Наблюдения за движениями венчиков цветков.
Лабораторная работа № 5.
Опадение листьев под влиянием табачного дыма.
Лабораторная работа № 6.
Много ли питательных веществ в опавших листьях?
Лабораторная работа № 7.
Теплые ванны для растений.
Лабораторная работа № 8.
Цветы зимой.

Учебно-тематический план

Наименование тем
1. Раздражимость и движения у

растений
2. Гигроскопические движения
3. Тропизмы

Всего
6

Количество часов
Теоретические
Практические
знания
знания
2
4

4. Настии

5. Листопад и ветвепад

6. Тайны созревающих плодов

7. Покой-это тоже жизнь

Итоговое занятие

Итого

Фонд оценочных средств
Лабораторные, практические,
тестовые работы.

Литература

Лабораторная работа №1.
Обнаружение токов повреждения в
разрезанном яблоке.
Лабораторная работа №2.
Движения чешуй шишек хвойных,
сухого мха, сухоцветов.
Лабораторная работа №3.
Влияние этилена на геотропическую
реакцию проростков гороха.
Лабораторная работа №4.
Наблюдения за движениями
венчиков цветков.
Лабораторная работа №5.
Опадение листьев под влиянием
табачного дыма.
Лабораторная работа №6.
Много ли питательных веществ в
опавших листьях?

Батурицкая Н. В., Фенчук Т. Д. Удивительные опыты с
растениями: Кн. для учащихся.— Мн.: Нар. света, 1991.—208
с.: ил.
Батурицкая Н. В., Фенчук Т. Д. Удивительные опыты с
растениями: Кн. для учащихся.— Мн.: Нар. света, 1991.—208
с.: ил.
Батурицкая Н. В., Фенчук Т. Д. Удивительные опыты с
растениями: Кн. для учащихся.— Мн.: Нар. света, 1991.—208
с.: ил.
Батурицкая Н. В., Фенчук Т. Д. Удивительные опыты с
растениями: Кн. для учащихся.— Мн.: Нар. света, 1991.—208
с.: ил.
Батурицкая Н. В., Фенчук Т. Д. Удивительные опыты с
растениями: Кн. для учащихся.— Мн.: Нар. света, 1991.—208
с.: ил.
Батурицкая Н. В., Фенчук Т. Д. Удивительные опыты с
растениями: Кн. для учащихся.— Мн.: Нар. света, 1991.—208
с.: ил.

Стр.

108
114
125
135
155
183

Лабораторная работа №7.
Теплые ванны для растений.
Лабораторная работа № 8.
Цветы зимой.

197
194

Список литературы
Список литературы для обучающихся:
1. Верзилин Н.М. Путешествие с домашними растениями. Л.: Детская литература, 1970
2. Батурицкая Н. В., Фенчук Т. Д. Удивительные опыты с растениями: Кн. для
учащихся.— Мн.: Нар. света, 1991.—208 с.: ил.
2. Исследовательский экологический практикум/под ред. В.В. Сентем.- М.,2023
3. Трайтак Д.И. Книга для чтения по ботанике. - М.: просвещение,1978.
Список литературы для учителя:
Примерная программа А.В. Матвеева. Сборник программ элективных курсов 6-9 классы,
Москва, Дрофа,2017.

Календарно - тематическое планирование по курсу
«БОТАНИКА В ЭКСПЕРИМЕНТАХ » в 6 классе
Тема урока

Тема 1: Раздражимость и движения урастений (6ч).
1. Раздражимость как признак живого.
2. Работы Ж.Б. Ламарка, Ч. Дарвина, Д.Ч. Боса, И.Ф.
Леваковского,
Т.И. Вяземского о раздражимости у
растений и животных.
3. Движение как признак живого.
4. Виды движений у растений.
5. Лабораторная работа №1.
Обнаружение токов повреждения в разрезанном яблоке.
6. Обобщение темы.

Тема 2: Гигроскопические движения (4ч).
1. Гигроскопические движения.
2. Опыты на растениях индийского ученого Д.Ч. Боса.
3. Лабораторная работа №2.

Движения чешуй шишек хвойных, сухого мха, сухоцветов.

4. Обобщение темы.
Тема 3: Тропизмы (4ч).
1. Ростовые движения растений.
2. Гидротропизм корня. Влияние силы земного тяготения на
ростстебля и корня.

3. Фототропизм.
4. Лабораторная работа №3.
Влияние этилена на геотропическую реакцию проростков гороха.

Тема 4: Настии (4ч).
1. Пигмонастии.
2. Термонастии.
3. Лабораторная работа №4.

Наблюдения за движениями венчиков цветков.

4. Обобщение темы.
Тема 5: Листопад и ветвепад (5ч).
1. Осенние явления в жизни растений.
2. Листопад.
3. Искусственный листопад.
4. Лабораторная работа №5.

Опадение листьев под влиянием табачного дыма.

5. Обобщение темы.
Тема 6: Тайны созревающих плодов (5ч).
1. Гормоны роста.
2. Определение крахмала в плодах.
3. Определение крахмала в семенах.
4. Запасные питательные вещества.
5. Лабораторная работа №6. Много ли питательных веществ в опавших листьях.
Тема 6: Покой-это тоже жизнь (5ч).
1. Подготовка растений к зиме.

2. Повышение морозоустойчивости тканей растений.
3. Продолжительность периода глубокого покоя у разных

видов растений.
4. Лабораторная работа №7. Теплые ванны для растений.
5. Лабораторная работа №8. Цветы зимой.
Итоговое занятие – 1 час
Конференция “Этот удивительный
мир растений”