Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением
отдельных предметов»

Утверждена в составе ООП СОО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАБОТКИ НАУЧНОГО ТЕКСТА

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(10-11 КЛАСС)

Краснотурьинск 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Теория и практика информационной обработки научного
текста» разработана на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта среднего общего образования. Реализация данной программы
актуальна и вписывается в контекст образовательной программы школы.
 Цель курса: формирование у старшеклассников навыков критического мышления,
аналитико-синтетической переработки текстовой информации и академического
письма, необходимых для успешного написания индивидуального итогового
проекта, сдачи Единого государственного экзамена (ЕГЭ) и дальнейшего обучения
в вузе.
 Задачи курса:
o Научить отличать научный и научно-популярный стили от других
функциональных стилей;
o Сформировать навыки эффективного поиска и верификации информации в
сети Интернет и библиотечных фондах;
o Освоить приемы смыслового свертывания (компрессии) текста: составление
планов, тезисов, конспектов, аннотаций;
o Обучить правилам научной этики (цитирование, предупреждение плагиата);
o Развить навыки публичного выступления и презентации результатов
исследования.
Курс рассчитан на 2 года (10-11 классы), по 1 часу в неделю, всего 68 часов. Основной
формой работы является - практическая работа, что обеспечивает успешное применение
технологий активного и развивающего обучения. Для реализации этих технологий
используются методы обучения: наглядные, практические, частично - поисковые,
исследовательские.
Форму контроля знаний и умений учащихся выбирает учитель по результатам
выполнения учащимися необходимого минимума заданий по каждому разделу программы.
Методы работы
1. Метод текстового анализа (сквозной метод): Ученики постоянно работают с
живыми текстами (научными статьями, отрывками из параграфов учебников).
2. Проектный метод: Освоение курса привязано к реальной задаче ученика —
написанию его собственного Индивидуального итогового проекта (ИП). Все
упражнения 11 класса делаются непосредственно на материале личного проекта
школьника.
3. Метод «Перевернутого класса»: Теоретический материал (например, правила
ГОСТа или лекция о видах планов) выдается в виде коротких памяток или видео
для домашнего ознакомления, а на уроке идет только разбор трудных кейсов и
практика.
4. Критический анализ и рецензирование: Метод взаимного оценивания, когда
ученики проверяют аннотации, тезисы или введения друг друга, выступая в роли
«научных редакторов».
5. Игровое моделирование (Симуляция): Моделирование реальных научных
ситуаций — «Заседание ученого совета», «Пресс-конференция первооткрывателей»,
«Предзащита проекта».

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ
10 КЛАСС. Сбор информации, критический анализ источников и компрессия текста
Раздел 1. Научный текст: структура и специфика
 Содержание: Понятие об информационной культуре личности. Научный стиль
речи как функциональный тип языка. Главные качества академического текста:
точность, объективность, однозначность терминологии, логическая
преемственность. Жанровое многообразие: от школьного реферата и тезисов до
научной статьи и монографии. Структурные компоненты научного текста
(заголовок, аннотация, ключевые слова, введение, основная часть, выводы, список
литературы). Различие между темой (о чем работа) и проблемой (какое
противоречие решается). Понятие объекта (сфера исследования) и предмета
(конкретное свойство объекта).
Раздел 2. Информационный поиск и верификация
 Содержание: Архитектура современного информационного пространства.
Методика эффективного поиска информации в сети Интернет: операторы
поисковых систем, работа с расширенным поиском. Академические базы данных
открытого доступа (КиберЛенинка, Google Академия, eLibrary). Способы оценки
достоверности, актуальности и авторитетности источника. Проблема
«информационного шума» и методы фильтрации данных. Этика научного
исследования. Авторское право. Виды цитирования: прямое цитирование и
академический перефраз (косвенное цитирование). Понятие плагиата и
академической добропорядочности.
Раздел 3. Смысловое свертывание (компрессия) текста
 Содержание: Механизмы аналитико-синтетической переработки текста. Понятие
компрессии (свертывания) без потери ключевого смысла.
 Планы и тезисы: виды планов (назывной, вопросный, тезисный), правила
формулирования тезисов.
 Конспектирование: классический конспект, опорные конспекты, методы
фиксации информации (метод Корнелла, метод интеллект-карт / Mind Maps).
 Вторичные жанры: Аннотация как краткая характеристика текста (что внутри?).
Реферат как аналитический обзор одного или нескольких источников (что именно
утверждает автор?). Рецензия и отзыв как элементы научной дискуссии и
критического анализа.
11 КЛАСС. Академическое письмо, создание текста, редактура и защита
Раздел 4. Практика создания научного текста (Индивидуального итогового проекта)
 Содержание: Алгоритм перехода от анализа чужих текстов к генерации
собственного. Проектирование структуры Индивидуального итогового проекта
(ИП). Архитектоника введения: обоснование актуальности темы, постановка цели,
декомпозиция цели на задачи, выдвижение рабочей гипотезы. Логика
развертывания теоретического материала: баланс между цитированием и
собственными рассуждениями. Методология исследования: описание
эмпирических методов (опрос, эксперимент, наблюдение, моделирование).
Статистическая и визуальная обработка данных: правила построения таблиц,

графиков и диаграмм. Написание заключения (соотнесение выводов с задачами и
гипотезой). Правила оформления библиографического аппарата по ГОСТу.
Раздел 5. Редактирование, коррекция и цифровая обработка
 Содержание: Психология восприятия научного текста. Понятие качества текста.
Типичные речевые, стилистические и грамматические ошибки в ученических
работах (канцеляризмы, тавтология, избыточность, нарушение лексической
сочетаемости). Логические ошибки: подмена тезиса, потеря причинноследственных связей, ложное основание. Инструменты автоматизации: работа с
системами проверки на заимствования («Антиплагиат»), сервисы
орфографического контроля. Использование современных нейросетей (ИИ) для
суммаризации текстов, подбора синонимов и генерации идей (правила безопасного
и этичного промт-инжиниринга). Техническое форматирование документа
согласно стандартам.
Раздел 6. Презентация и защита результатов
 Содержание: Специфика устной коммуникации в академической среде.
Трансформация письменного текста в устный доклад (хронометраж 5–7 минут).
Архитектура мультимедийной презентации к докладу: соотношение текста и
визуальных элементов на слайдах, инфографика. Психологическая подготовка к
публичному выступлению. Техника речи и удержание внимания аудитории.
Правила ведения научной дискуссии: корректные ответы на вопросы слушателей,
защита собственной позиции (аргументация и контраргументация).

Календарно-тематическое планирование
10 КЛАСС (34 часа, 1 час в неделю)
№
п/п

Тема занятия

Кол-во
часов

Форма практической
работы

Разд Научный текст: структура и специфика
ел 1 (8 ч)
1

Вводное занятие. Что такое научный текст и
1
зачем его обрабатывать?

Дискуссия, входное
тестирование.

2-3

Научный стиль речи: языковые
особенности, терминология, логика.

2

Анализ образцов научных
статей.

4-5

Жанры научных текстов (статья, доклад,
рецензия, проект). Structure текста.

2

Разбор структуры готового
школьного проекта.

6-7

Понятие темы, проблемы, объекта и
предмета исследования.

2

Формулирование темы и
гипотезы своего проекта.

8

Промежуточный контроль по Разделу 1.

1

Тест «Стилистические
особенности текста».

2

Практикум: подбор
ключевых слов по теме.

Разд Информационный поиск и верификация
ел 2 (10 ч)
9-10

Стратегии поиска информации. Работа с
поисковыми системами и Google

Академией.
1112

Как отличить научный источник от фейка и
«научного поп-арта». Критерии
2
авторитетности.

Критический анализ
интернет-статьи.

1314

Работа со справочной литературой,
энциклопедиями и электронными
библиотеками (eLibrary).

Составление первичного
списка источников.

1516

Методы фиксации информации при чтении.
2
Картотеки и закладки.

Создание базы данных по
своей теме.

1718

Культура цитирования. Прямая и косвенная
2
речь. Понятие плагиата.

Упражнения на перефраз
чужого текста.

2

Разд Смысловое свертывание (компрессия)
ел 3 текста (16 ч)
1920

Виды планов научного текста (простой,
сложный, тезисный).

2

Составление сложного плана
научной статьи.

2122

Тезирование как метод обработки
информации. Выделение главной мысли.

2

Составление тезисов к
параграфу учебника.

2324

Конспектирование и его виды (плановый,
текстуальный, свободный).

2

Написание свободного
конспекта лекции/видео.

2526

Визуализация информации: ментальные
карты (Mind Maps) и блок-схемы.

2

Построение интеллект-карты
по научной теме.

2728

Аннотирование текста. Как написать
краткую аннотацию к книге/статье.

2

Написание аннотации (объем
до 500 знаков).

2930

Реферирование. Написание реферата по
одному или нескольким источникам.

2

Составление мини-реферата.

3132

Рецензирование и отзыв. Как критически
оценить чужой текст.

2

Написание отзыва на работу
одноклассника.

3334

Итоговое занятие за 10 класс. Защита
портфолио вторичных текстов.

2

Презентация портфолио
(план + аннотация).

11 КЛАСС (34 часа, 1 час в неделю)
№
п/п

Тема занятия

Кол-во
часов

Форма практической
работы

Разд
Практика создания научного текста (14 ч)
ел 4
1-2

Повторение основ. Структура
Индивидуального итогового проекта (ИП).

2

Анализ требований к ИИП
школы.

3-4

Написание введения к научной работе:
актуальность, цель, задачи.

2

Проектирование введения к
своему проекту.

5-6

Работа над теоретической частью: логика
изложения, деление на главы.

2

Написание чернового
варианта 1-й главы.

7-8

Описание эмпирической (практической)
части: методы, эксперимент, опросы.

2

Создание анкет/описание
хода опыта.

9-10

Обработка результатов: графики, таблицы,
диаграммы.

2

Оформление результатов
исследования в Excel.

1112

Формулирование выводов и заключения
исследовательской работы.

2

Написание заключения
проекта.

1314

Оформление списка литературы и ссылок по
2
ГОСТу.

Оформление библиографии
к своему проекту.

Разд Редактирование, коррекция и цифровая
ел 5 обработка (10 ч)
1516

Типичные речевые и стилистические ошибки
2
в работах школьников.

Практикум «Найди ошибку
и исправь».

1718

Логические ошибки: нарушение причинноследственных связей, подмена понятий.

2

Анализ логики текста
(кейсы).

1920

Использование цифровых инструментов для
проверки текста (Антиплагиат,
Орфограммка).

2

Проверка своего текста в
системе «Антиплагиат».

2122

Искусственный интеллект и нейросети как
помощники в обработке текстов: правила и
границы.

2

Практикум: суммаризация
текста с помощью ИИ.

2324

Саморедактирование и техническое
оформление текста (шрифты, поля, абзацы).

2

Форматирование итогового
текста работы.

Разд
Презентация и защита результатов (10 ч)
ел 6
2526

Трансформация текста в доклад: компрессия
2
для устного выступления.

Написание текста доклада
(на 5-7 минут).

2728

Визуальное сопровождение доклада: правила
2
создания академических презентаций.

Создание мультимедийной
презентации.

2930

Искусство публичного выступления. Ответы
2
на каверзные вопросы оппонентов.

Тренинг-симуляция
«Вопросы приемной
комиссии».

3134

Итоговая конференция. Предзащита/защита
проектов. Подведение итогов курса.

Публичная защита работ
перед классом.

Формы контроля и оценивания

4





Текущий контроль: оценка практических работ (составленный конспект,
написанная аннотация, оформленный список литературы).
Портфолио (10 класс): папка ученика, содержащая план-конспект, аннотацию и
тезисы по выбранной научной теме.
Итоговый продукт (11 класс): полностью оформленный текст исследовательского
проекта (или статьи) с подготовленной презентацией и докладом.